Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически.
А. П. Чехов
● Ребёнок приходит в мир с «распахнутым умом» и первые годы получает 97 % всей информации, которой будет пользоваться в жизни. Говоря другими словами, именно в первые годы жизни он формирует банк данных, которым и пользуется всю свою жизнь.
● На протяжении первых семи лет жизни на Земле душа ребёнка постепенно адаптируется к новым условиям своего существования.
● В этот период времени ребёнок обычно бывает эгоцентричен: он думает только о себе, тянет всё к себе. Ладони у ребёнка развёрнуты «к себе», он это реально видит, вот почему и «гребёт» всё к себе.
● Ребёнок в этом возрасте испытывает потребность открывать жизнь через то, что открывает «на себе» и «в себе», то есть через формы и ощущения собственного тела, через вкус еды, через всё что видит, слышит, ощущает.
● Эволюция человека в его потребности «брать – отдавать» («быть любимым – любить») происходит следующим образом:
1) в первые 7 лет душа ребёнка адаптируется к новому окружению благодаря опыту, который она переживает в своём новом теле. В этот период социализации ребёнок делает всё только для себя и пытается завоевать всеобщее внимание;
2) с 7 до 14 лет ребёнок постепенно осознаёт существование других людей. Начиная делать что—либо для окружающих, а не только для себя, он всякий раз ожидает от них ответных позитивных действий;
3) с 14 лет до 21 года любовь со стороны окружающих для человека становится важнейшей потребностью, и он склонен делать очень многое, чтобы её добиться;
4) после 21 года у человека всё более крепнет желание не столько брать, сколько уже отдавать, не столько быть любимым, сколько любить.
● Однако, как и во всём, в естественных процессах социализации есть исключения. Некоторые люди и в свои 30, 40 и т. д. лет остаются излишне эгоцентричными и себялюбивыми. Это лишь указывает на то, что у каждого свои индивидуальные жизненные планы и пути их реализации.
● Воспитание сердечной открытости и ощущения сопричастности ко всему тому, что окружает человека, является важнейшим направлением воспитания личности ребёнка.
● Хорошо для себя усвоим, что альтруизм присущ человеку в детстве
и юности.
● Эгоизм свойственен человеку в его зрелом возрасте.
● Увы, во многих семьях проблема воспитания детей сводится лишь к тому, чтобы заработать деньги (как говорят родители) на его «до стойную» жизнь. Имеется ввиду: на покупку квартиры, автомобиля (желательно не отечественного), на оплату обучения в учебном заведении (опять же желательно за рубежом) и ещё на многое другое, что, по мнению родителей, и есть «истинное» проявление любви и заботы к ребёнку.
● Родители просто забывают, что в слове «воспитание» подразумевается «восхождение» вверх (тело – разум – душа – …). Это означает, что проявлять заботу и уделять внимание нужно не только телу и интеллекту (разуму), но и божественной душе ребёнка.
● Отдавать, как известно, можно то, что сам имеешь. Что же может отдать ребёнку обеднённый духовно родитель? Вот почему в этом вопросе, как и в любом другом начинании и сотворении, нужно начинать с себя. А для этого нужно просто и честно спросить себя: готов (готова) ли я стать настоящим полноценным родителем? И если пока нет, нужно «подрасти» самому. А уже потом стать не только полноправным (по закону о семье), но и полноценным и мудрым родителем.
● В это время он решает, как ему поступить: оставаться самим собой или же изменить своё поведение ради того, чтобы другим было приятно.
● Ребёнок берёт уроки неуважения, насилия и грубости прежде всего у своих родителей. Эти «уроки» он распространяет в мире окружающих его людей, но прежде это «научение» он обязательно опробует на тех, кто его этому научил, то есть на своих родителях.
● Помните, как Вы поступаете со своими родителями, точно так же поступят с Вами и Ваши дети.
● Есть родители, которым обязательно нужно над кем—нибудь господствовать. Такие родители чувствуют себя комфортно и полноценными лишь тогда, когда доминируют над своим ребёнком. Как только у ребёнка начинает развиваться собственный характер или по какой—либо причине (например, болезни) поставлено под сомнение будущее существование ребёнка, у таких родителей (чаще всего матери) появляется желание иметь другого ребёнка, лишь бы не утратить это чувство обладания и власти.
● Знайте, что процесс рождения души в физическом поле значительно более сложен, чем обычно представляют. Важно при этом понимать, что душу ребёнка к её будущим родителям влечёт собственная программа развития.
● Иногда нам не нравится что—либо в поведении собственных детей. Однако порой мы даже и не догадываемся, что дети отражают нас же самих. Они отображают наши пороки и недостатки, конкретные черты характера, за которые мы не любим себя, а иногда даже и презираем. Однако надо признать, что мы крайне редко признаёмся себе в собственном несовершенстве.
● На него же он хочет быть похож, поскольку он больше всех любит ребёнка. Из этого следует, что, взрослея, ребёнок хочет быть похожим именно на того, кого больше всего любил.
● В своём большинстве люди выбирают себе жену или мужа похожими как внешне, так и внутренне на своих отцов и матерей.
● Существует удивительная закономерность. Суть её в том, что мы «женимся на своих матерях» и «выходим замуж за своих отцов».
● Объяснить эту закономерность можно следующим образом: первым мужчиной, которого любила девочка в детстве, был отец. Становясь взрослой, эта девочка подсознательно (даже если у неё и не было полноценного взаимопонимания с отцом) выбирает себе мужа, во многом похожего на отца. Аналогичная ситуация возникает и в жизни мужчин.
● Вот так и происходит, что мужчина женится, то есть создаёт свою семью с женщиной по типу «отца», а женщина выходит замуж за свою «мать», то есть мужчину, похожего на мать. Это зависит от особенностей внутрисемейных отношений, которые имели место в детском возрасте.
● Другими словами, люди склонны сочетаться браком с теми из своих родителей, с кем им нужно больше всего работать внутри себя, кого им надо больше всего познать, принять и простить. Супруг по типу «родителя» в данном случае является тем, кто помогает разрешить сформировавшиеся внутриличностные комплексы и проблемы. Именно так очень многие из нас работают над познанием и формированием собственного «Я».
● Современные дети открыты и более правдивы, чем взрослые, вот почему они хотят, чтоб к ним относились так же откровенно, открыто и правдиво.
● С большим трудом дети находят общий язык с теми родителями, которые общаются с ними, как с младенцами.
● Современные дети особо чутки и по—особому ясновидящи, они чётко осознают где правда, а где ложь.
● Для сегодняшних детей принимать пищу, когда есть не хочется, выглядит полнейшей бессмыслицей. И когда ребёнку навязывают то, чего здесь и сейчас он не хочет, это вызывает у него сильный внутренний протест и порождает отторжение. Помните, дорогие родители, что ребёнок считает естественным есть тогда, когда этого действительно желает его тело.
● Принуждая ребёнка есть, в то время когда он хочет играть, мы создаём ситуацию отторжения и неприятия со всеми вытекающими в будущем последствиями.
● Важно понять, что по мере того как дети подрастают, они должны самостоятельно переживать опыт поражений и побед, научиться нести ответственность за свои решения, пусть даже и неправильные. К сожалению, немногие родители это осознают, тем самым лишают своих детей возможности обучиться умению принимать решения и нести за них ответ.